• Permettre aux intervenants d'identifier, de nommer et de poser un diagnostic face à des situations d'insalubrité, de manque d'hygiène et syndrome de Diogène
• Permettre aux intervenants d'évaluer les mises en danger face aux manques d'hygiène
• Permettre aux intervenants d'agir préventivement et en soutien aux difficultés spécifiques des personnes en situation de handicap ou de maladie mentale face à l'hygiène
• Permettre aux intervenants de gérer des situations de crises liées à ce type de contexte

Insalubrité :

Approche sociologique

Notions juridiques, codes, procédures et modalités de signalement en fonction des régions

Incurie :

Définitions, signes, critères de détection

Typologie de situations

Conséquences (syndrome de Diogène ?)

Objectifs de réduction des risques et prévention de la récidive :

Quels dispositifs ?

Recueillir les informations et diagnostic partagé

Rechercher l'adhésion des personnes

Penser dans la durée sans se laisser envahir par le sentiment d'urgence

Quand utiliser le levier coercitif de manière raisonnée ?

Mobiliser et coordonner les acteurs 

Découvrir les méthodes de prises en charge face à ces situations

• Notre équipe de formateurs veille au bon déroulement des formations en s'assurant de l'adéquation des formations avec les besoins des participants en début de journée.
• La méthodologie inductive est privilégiée. Au départ de situation amenée par les participants ou à défaut par la formatrice, le contenu théorique sera construit par les participants.
• La formation est construite sous forme d'aller et retour entre la réalité de terrain, l'approche déductive de la théorie et la présentation formelle du contenu et enfin d'un retour sur les situations pratiques. 
• Ce travail sera réalisé en sous-groupe et/ou sous forme de jeux ludiques. Si la dynamique du groupe le permet, des jeux de rôles seront proposés.

• Au départ de situation vécue par les intervenants nous allons poser un diagnostic sur les situations. Sur base de ce premier exercice une première grille de lecture sera proposée aux intervenants afin de les aider nommer les situations qu'ils rencontrent.
• Dans un second temps, un second exercice sera proposé afin d'évaluer les capacités et les éventuelles mises en danger du public
• Ces deux exercices ont par ailleurs comme objectif d'aider l'intervenant à la prise de recul nécessaire une analyse professionnelle des situations rencontrées.
• L'après-midi sera consacrée aux actions préventives et curatives envisageables toujours au travers d'aller et retour entre les situations proposées par les intervenants et des grilles pratiques d'interventions.
• Des jeux de rôles autour de la communication pourront être envisagés selon le groupe.
• Un support résumant le contenu pédagogique de la formation est accessible via notre catalogue 7j/7 via https://solform.be/catalogue/.
• Des supports et/ou des outils pédagogiques sont mis à disposition en fonction de la thématique abordée.
• Notre équipe de coordination reste à votre disposition pour répondre à vos questions avant et après la formation via admin@solform.be.
• Si vous participez à une formation inter-entreprise, vous profiterez d'un parking gratuit et d'une salle équipée, notamment d'un vidéoprojecteur et d'un tableau blanc.

• Une évaluation des items « formation, formateur, environnement et satisfaction globale » est réalisée par voie électronique sur un outil sécurisé (ou au format papier).
• Une attestation de formation est remise aux participants ayant suivi l'intégralité de la formation.